Eğitim-Öğretim yılı sorunlarla başladı
Eğitim-Bir-Sen Mersin 1 No'lu Şube Başkanı Ertuğrul Yıldız, 2025-2026 eğitim-öğretim yılının başlamasıyla birlikte eğitim çalışanlarının sorunlarının çözülmesini talep etti. Yıldız, öğretmen açığından sözleşmeli öğretmenlik uygulamasına, mali hakların iyileştirilmesinden görevde yükselme sınavlarına kadar birçok konuda çözüm bekleyen sorunları ve önerilerini dile getirdi.
Haber Merkezi
EÄŸitim-Bir-Sen Mersin 1 No'lu Åžube BaÅŸkanı ErtuÄŸrul Yıldız, baÅŸlayan 2025-2026 eÄŸitim-öÄŸretim yılı ile ilgili yayınladığı basın açıklaması yaptı. Yeni eÄŸitim-öÄŸretim yılında eÄŸitim çalışanlarının sorunlarının çözülmesi gerektiÄŸini kaydeden Yıldız, “Yaz tatilinin sona ermesiyle birlikte 2025-2026 eÄŸitim-öÄŸretim yılı baÅŸlıyor. Ülke genelinde 18 milyon öÄŸrenci ve 1 milyon öÄŸretmen 8 Eylül Pazartesi günü ders başı yapacak. EÄŸitim-Bir-Sen olarak temennimiz, eÄŸitim öÄŸretim yılının ve eÄŸitim çalışanlarının sorunlarının bir günlüÄŸüne gündeme gelmesi deÄŸil, kalıcı çözümlerin hayata geçirilmesidir. Bir milyonu aÅŸkın eÄŸitim çalışanı, sona eren 8. Dönem Toplu SözleÅŸme sürecinde haklı ve yerinde taleplerinin kamu iÅŸvereni tarafından görmezden gelinmesi nedeniyle yeni eÄŸitim-öÄŸretim yılına buruk girmektedir” ifadelerini kullandı.
“ÖÄžRETMEN AÇIÄžI SORUNU TARÄ°H OLMALIDIR”
ÖÄŸretmenlerin iÅŸlerinden duydukları memnuniyet ya da memnuniyetsizliÄŸin doÄŸrudan eÄŸitimin niteliÄŸini ve dolayısıyla ülkenin geleceÄŸini etkilediÄŸini ifade eden Yıldız, “ÖÄŸretmenlerin umutsuzluÄŸa kapılmaması ve kaliteli hizmet sunabilmesi için onlara iyi bir eÄŸitim sistemi, iyi çalışma ortamı ve iyi imkanlar sunulmalıdır. Mevcut koÅŸulların öÄŸretmenleri “mutsuz mecburlar” haline getirme riski görülmeli ve sorunların çözümü ile beklentilerin karşılanması için çaba gösterilmelidir. EÄŸitim-Bir-Sen olarak, yeni eÄŸitim öÄŸretim yılı başında, çözüm bekleyen sorunları ve bunlara iliÅŸkin önerilerimizi kamuoyunun dikkatine sunuyoruz. EÄŸitim çalışanlarının mali hakları iyileÅŸtirilmelidir. Enflasyonist ortamın alım gücünü aşındırdığı, ekonomik toparlanmanın sabit gelirlilere yansımadığı mevcut koÅŸullar kamu görevlilerinin yaÅŸamını zorlaÅŸtırmaktadır. EÄŸitim çalışanlarının ve diÄŸer kamu görevlilerinin ücret kayıpları telafi edilmeli; enflasyona ezdirilmeyecek ÅŸekilde iyileÅŸtirmeler yapılmalıdır. ÖÄŸretmen açığı sorunu tarih olmalıdır. EÄŸitimin niteliÄŸinin artırılması ve okullar arasındaki eÅŸitsizliklerin giderilmesi, derslerin boÅŸ geçmemesine ve sınıflarda yalnızca kadrolu öÄŸretmenlerin görev yapmasına baÄŸlıdır. Ä°htiyaç olmasına raÄŸmen yeterli atama yapılmamakta; yeterli aday bulunmasına raÄŸmen bu ihtiyaç karşılanmamaktadır. Bu tablo, “önce eÄŸitim” anlayışıyla çeliÅŸmektedir. ÖÄŸretmen atamaları ihtiyacı karşılayacak ÅŸekilde yapılmalıdır; ücretli öÄŸretmen istihdamının doÄŸurduÄŸu olumsuzluklar sona erdirilerek öÄŸretmen açığı sorunu tarih olmalıdır. SözleÅŸmeli ve ücretli öÄŸretmenlik uygulamalarına son verilmelidir. ÖÄŸretmenlerin anayasal haklarını sınırlayan, aile bütünlüÄŸünü bozan ve mesleÄŸin itibarını zedeleyen sözleÅŸmeli öÄŸretmenlik uygulamasına derhal son verilmelidir. Tüm sözleÅŸmeli öÄŸretmenler kadroya geçirilmeli, kalıcı bir düzenleme beklenmeden sözleÅŸmeli öÄŸretmenlere de mazerete baÄŸlı ve isteÄŸe baÄŸlı yer deÄŸiÅŸikliÄŸi hakkı baÅŸta olmak üzere kadrolu öÄŸretmenlere tanınan haklar verilmelidir. ÖÄŸretmen açığının, kadrolu istihdam yerine insan haklarına ve çalışma ahlakına aykırı olan ücretli öÄŸretmenlik uygulamasıyla giderilmeye çalışılmasına son verilmeli, bu uygulama kaldırılmalıdır” ÅŸeklinde konuÅŸtu.
“YER DEĞİŞİKLİĞİ TALEPLERÄ° KARÅžILANMALIDIR”
Bakanlığın, anayasal bir hak olan mazerete ve isteÄŸe baÄŸlı yer deÄŸiÅŸiklikleri ile yaÅŸa ve tecrübeye dayalı bölgeler arası adil bir öÄŸretmen istihdamını bir arada yürütmek zorunda olduÄŸunun altını çizen Yıldız, “Atama ve yer deÄŸiÅŸtirme iÅŸ ve iÅŸlemlerinin neredeyse tüm yıl sürmesi eÄŸitim-öÄŸretim faaliyetlerini aksatmakta ve öÄŸretmenleri huzursuz etmektedir. Günümüz bilgi teknolojileriyle bu süreçler, hızlı ve güvenilir bir ÅŸekilde yürütülmelidir. ÖÄŸretmenlerin bölgeler arası adaletsiz dağılım sorunu çözülmelidir. SözleÅŸmeli veya kadrolu öÄŸretmenlerin ilk atamalarının büyük oranda dezavantajlı bölgelere yapılması, deneyimli öÄŸretmenlerin büyükÅŸehirlerde ve geliÅŸmiÅŸ yerlerde yoÄŸunlaÅŸmasına sebebiyet vermektedir. Bu durum okullar arasında baÅŸarı farkına dönüÅŸecek ÅŸekilde mesleki tecrübe ve bilgi birikiminin eÄŸitim kurumları arasındaki dengeli ve adil dağılımını olumsuz etkilemektedir. Halihazırda SaÄŸlık ve Teknik Hizmetler sınıfına uygulanan ek tazminatın EÄŸitim-ÖÄŸretim Hizmetleri sınıfına da yansıtılması önemli bir teÅŸvik olacak, toplu sözleÅŸme taleplerimiz arasında yer alan bu teklifin hayata geçirilmesi, öÄŸretmen açığı sorununu büyük ölçüde çözecektir. EÄŸitim kurumları yöneticiliÄŸi profesyonel bir meslek olarak yapılandırılmalıdır. EÄŸitim kurumları yöneticiliÄŸi profesyonel bir meslek olarak yapılandırılmalı ve atamaların, görevlendirmelerin yazılı sınav puanı ile nesnel kriterlere dayalı mesleki çaba ve baÅŸarı ölçümü üzerinden gerçekleÅŸtirileceÄŸi bir sistem kurulmalıdır. Ek ders esaslarındaki ücret dengesizliÄŸi giderilmeli, ders ücretleri artırılmalıdır. Ek ders esaslarında branÅŸlara ve okul türlerine oluÅŸan ücret farklılıkları ortadan kaldırılmalı; ek ders birim ücreti artırılmalıdır. Norm kadro güncellemeleri yapılmadan gerçekleÅŸtirilen resen atamalar yeni maÄŸduriyetlere haksız uygulamalara kapı aralamıştır. Bu yöndeki uyarılarımız dikkate alınmayarak baÅŸlatılan atamalar neticesinde maÄŸdur olan üyelerimiz adına yetkili idari mahkemelerde iptal davaları açıyoruz” diye konuÅŸtu.
“GÖREVDE YÜKSELME VE ÜNVAN DEÄžIÅžIKLIÄžI SINAVLARI YAPILMALIDIR”
“Resen atamaların Ekim sonuna ertelenmesi ve mevcut resen atamaların iptali gerekmektedir. ÖÄŸretim yılına hazırlık ödeneÄŸi tüm eÄŸitim çalışanlarına verilmelidir. ÖÄŸretim yılına hazırlık ödeneÄŸi, öÄŸretmenlerle birlikte eÄŸitim-öÄŸretim hizmetlerinin yürütülmesinde emek sarf eden Milli EÄŸitim Bakanlığı’nın merkez ve taÅŸra teÅŸkilatı kadrolarında görevli tüm hizmet sınıflarındaki eÄŸitim çalışanlarına da ödenmelidir” ifadelerini kullanan Yıldız, “EÄŸitim-Bir-Sen olarak uzun süredir gündeme getirdiÄŸimiz görevde yükselme ve ünvan deÄŸiÅŸikliÄŸi sınavlarının ivedilikle ve en geç iki yıllık periyotlarla yinelenmesi talebimiz, son Kurum Ä°dari Kurulu çalışma raporlarında kabul edilerek çalışma baÅŸlatılması kararı alınmıştır. Bu doÄŸrultuda, Milli EÄŸitim Bakanlığı merkez ve taÅŸra teÅŸkilatında oluÅŸan norm kadro açığı ve hizmet gerekleri dikkate alınarak sınavlar bir an önce açılmalı, takvim ivedilikle ilan edilmelidir. Memur, hizmetli ve diÄŸer çalışanların mali ve sosyal hakları iyileÅŸtirilmelidir. EÄŸitim hizmetinin aksamadan yürütülmesi için büyük emek veren memur, Genel Ä°dare Hizmetleri Sınıfı, Teknik Hizmetler Sınıfı, Yardımcı Hizmetler Sınıfı ve diÄŸer çalışanların mali, sosyal ve özlük hakları iyileÅŸtirilmelidir. Memur ve hizmetlilerin görev tanımları yapılmalı; personel yetersizliÄŸi gerekçesiyle çalışanların maÄŸduriyetine son verilmeli, fazla çalışma ücretleri ödenmelidir. Milli eÄŸitim uzmanı, Bakanlık müfettiÅŸi, il milli eÄŸitim müdürü ve yardımcısı, ilçe milli eÄŸitim müdürü, araÅŸtırmacı, ÅŸube müdürü, eÄŸitim müfettiÅŸi, eÄŸitim müfettiÅŸ yardımcısı, ÅŸef ve eÄŸitim uzmanı kadrolarında görev yapanlardan aranan hizmet süresini tamamlayanlara da uzman öÄŸretmenlik, baÅŸöÄŸretmenlik ünvanına dayalı haklar tanınmalıdır. Okulların zorunlu harcamalarını karşılayabilecek doÄŸrudan bir ödeneÄŸi bulunmamakta, bu durum ciddi bir sorun oluÅŸturmaktadır. Ä°ÅžKUR’un Ä°ÅŸgücü Uygulama Programı ise yardımcı personel ihtiyacına kalıcı çözüm getirmemekte; iÅŸ güvencesi ve adil gelir saÄŸlamayan, güvencesiz bir çalışma biçimi olduÄŸu; bu haliyle okulların personel ihtiyacına kalıcı ve sürdürülebilir bir çözüm sunmadığı aÅŸikardır” dedi.
“PROJE OKULLARI YENÄ°DEN ELE ALINMALIDIR”
Her okula münhasır ödenek tahsis edilmesi, yardımcı personel ihtiyacı doÄŸrudan karşılanması veya kaynak aktarımı yapılması gerektiÄŸini kaydeden Yıldız, “Proje okulları ve bu okullara öÄŸretmen, yönetici atama ve görevlendirme esasları yeniden ele alınarak amaç ve hedef bütünlüÄŸüne kavuÅŸturulmalıdır. ÖÄŸretmen ve yönetici atama ve görevlendirme usulü, proje okullarından olan beklentiyi yansıtacak ÅŸekilde bu kurumlara özgü ancak nesnel, eÅŸit, adil ve eriÅŸilebilir kriterlere dayalı olarak puan üstünlüÄŸü esasına göre kurgulanmalıdır. Okul kantinlerinde boykot ürünlerinin satışına izin verilmemelidir. Okul kantinlerinde Ä°srail menÅŸeili veya Ä°srail’in Gazze katliamına destek açıklamasında bulunan yerli ve yabancı ürünlerin satışının yasaklanması saÄŸlanmalıdır. Deprem bölgesindeki sorunlar giderilmelidir. Deprem bölgesindeki eÄŸitim kurumu ihtiyacı giderilmeli, mevcut kurumların altyapıları ve kapasiteleri güçlendirilmelidir. Bölgedeki öÄŸretmenlerin hem de yeni atanacak öÄŸretmenlerin kalıcı konutlarına ulaÅŸması önceliklendirilmeli ve öÄŸretmenlerin bölgedeki görevlerinin sürekliliÄŸi saÄŸlanmalıdır. EÄŸitim-Bir-Sen olarak, yeni eÄŸitim-öÄŸretim yılının umut dolu geliÅŸmelerin yaÅŸandığı, verilen vaatleri yerine getirecek somut adımların atıldığı bir yıl olmasını temenni ediyoruz. Bu süreçte, Milli EÄŸitim Bakanlığı’na eÄŸitim çalışanlarının sorunlarının çözümünün aynı zamanda eÄŸitimin sorunlarının aşılması anlamına geldiÄŸini bir kez daha hatırlatıyor ve gerekli adımların atılması çaÄŸrısında bulunuyoruz” dedi.
